Fact retrieval deficits in low achieving children and children with mathematical learning disability
David C. Geary et al. · Journal of Learning Disabilities
موضوع علمي في Toku
أساس متين للتفكير الأصعب
يمكن للمعرفة الأساسية الراسخة أن تترك مساحة ذهنية للاستدلال الأصعب، من دون أن تصبح السرعة هدف التعلم.
استكشف طلاقة الاسترجاع والتلقائية والعبء المعرفي كدعائم للفهم المفاهيمي وحل المشكلات.
الأبحاث المستخدمة في هذا الموضوع
Meta-analysis of mathematic basic-fact fluency interventions: a component analysis
Robin S. Codding, Matthew K. Burns & Gracia Lukito · Learning Disabilities Research & Practice
A meta-analysis of mathematics fact fluency interventions for students in kindergarten through grade 6
Gabrielle P. Douglas et al. · Journal of Learning Disabilities
Working memory, math performance, and math anxiety
Mark H. Ashcraft & Jeremy A. Krause · Psychonomic Bulletin & Review
Mathematics programmes of study: key stages 1 and 2
Department for Education · National curriculum in England